廉海明老師——“疫”起守護，齊心協力

結合河北省疫情防控管理，為嚴格防範疫情輸入風險，保障廣大師生生命健康安全，切實築牢校園疫情防線，嚴防疫情向校園蔓延，我校實行校内閉環管理。在此期間，學校領導與輔導員深紮一線，全面了解摸排學生的生活、學習、心理狀态等實時信息，以樂觀開朗、積極向上的心态面對閉環管理、全力防疫，結合這一階段的管理，我也對疫情下的班級管理有了新的理解與體會。

（一）各位輔導員老師全心協力，共同搭建防疫團隊

在閉環管理期間，輔導員老師們恪盡職守，團結協作。大家都以大局為重，竭盡全力克服自己的困難，在學院面前忘卻小家，努力為學生營造安全、溫馨的學習生活環境。老師們經常互相交流、分享自己的管理方法，互相學習，取長補短，完善自己班内制度，力求将防疫工作做到最好。

（二）動員班委與學生黨員，發揮協助老師以及模範作用

為切實将各項措施、消息實施傳達到班級以及每位同學當中，我定期召開主題班會，要求班委們各司其職、其以身作則，發揮模範作用，協助學院防控管理。

（三）落實查寝、查課措施，築牢安全防線

為增強同學們疫情防控期間的宿舍衛生意識，保證同學們的健康，我不定期、不定時地到學生宿舍查寝，檢查學生在閉寝時間是否在宿舍，确保學生人身安全。

（四）每日“打卡”，做好疫情排查和信息上報

每日定時班委到學生宿舍讓學生本人簽字，學生完成“打卡”，并且時刻關注每位同學的身體健康情況，登記備案，如有異常及時彙報。

（五）及時傳達上級指令，切實貫徹學校、學院疫情措施

每當上級下發指令後，我會立即召開班會，将指令傳達給每位同學，絕不拖拉，疫情防控之下，不管事情大小，都要嚴格對待。

（六）反思與目标

身為輔導員，我雖然每日與學生共同處在校園中，但還是不能确保可以時刻關注到每位同學，所以在接下來的閉環管理中，我會更加走進學生的學習生活中，與學生們多談心、多談話，了解學生們最新的情況并及時解決問題。在上一階段中，一些管理措施存在不夠完善的問題，也在不斷改正，進一步完善，争取做到最好。

（七）感悟與收獲

各位輔導員和周邊老師們的付出讓我在工作中備受鼓舞和感動，在疫情面前忘卻小家，與家人相隔，特别是學院領導的帶病巡查、駐守崗位。

相信在全體師生的全心付出、共同努力下，我們一定能排除萬難、共克時艱，圓滿完成此次閉環管理工作，為全民抗疫貢獻力量。我們相信，疫情消散、隔離解除，就在不遠的明天！

李秀靜老師—— “疫”起守護，用心堅守

2022年的春天，疫情警報卻再次拉響，3月13号晚突然接到院裡通知，全員閉環管理，要求輔導員進駐學校封閉兩周，對于封校雖早有心理準備，但心裡還是非常糾結，一邊是我281名學生，一邊是熟睡中的兩個孩子，這該怎麼選？我雖有不舍，卻堅定果決的走出了家門。

（一）出征–搶占思想高地

疫情就是命令，防控就是責任。進入學校即刻進入戰時狀态，第一時間投入到疫情防空的一線，召開班幹部會議，緊急部署閉環管理各項工作事宜；深入挖掘戰“疫”中的思政元素，利用網絡平台召開疫情防空主題班會，引導學生從身邊故事中汲取精神養料，在關注國情中強化制度自信，引導學生提高政治站位，科學防疫，堅定打赢疫情防控阻擊戰的信心和決心。

（二）築防–修築防控網絡

為了快速有效的傳達各項防疫政策，第一時間建立起班委、宿舍長、宿舍成員三級疫情防控工作網絡，班委每人負責幾個宿舍包幹到戶，第一時間将學校通知和權威信息傳遞到每一位學生，做到信息全覆蓋、全知曉，層層加固疫情防線堡壘，用每一個精準的學生數據構築起疫情防控的安全網絡。

（三）關情–走進學生心裡

封校後，同學們的生活節奏和學習計劃被打亂和改變，很多同學都出現了焦慮等狀态，為了讓同學們安心，我開啟了五加二，白加黑模式。了解學生所思所想，加強學生的心理疏導，做好人文關懷， 緩解緊張恐慌等不良情緒。

在與同學們同吃同住的這些日子裡，我漸漸适應了這樣的生活節奏，工作雖辛苦繁瑣，内心卻充實而快樂。疫情終會散去，春天總會到來，期盼着摘掉口罩的那一天，我們都能微笑擁抱！

何誠老師——“疫”起守護，衆志成城

鑒于河北省疫情多點頻發，為保障學校在校師生的安全，2022年3月13日晚8點，我校施行閉環式管理。在學校各級領導的帶領下取得了很好的成果，不僅穩定了校内學生的情緒，也避免了外界可能造成的的影響。在此期間，作為一名輔導員，和同學有了更多的相處時間，對同學有了更深入的了解。

（一）充分使用班委和學生黨員

為了避免學生聚集，我給全體班委和黨員代表開主題班會，通知封校期間的各項管理規定，給班委分配任務，生活委員早晚兩次檢查宿舍人數；學習委員配合老師線上教學，統計上課人數，維持課堂秩序；團支書督促學生第二課堂的積分；班長配合學院完成疫情防控任務，向班級傳達學校的指令和精神，了解班級學習、生活等情況，如有異常及時彙報。

（二）多進寝室和課堂

去學生宿舍查寝：

1.寝室的衛生決定一個學生的精神面貌，查寝可以督促學生打掃宿舍衛生，我院學生的宿舍衛生和之前比有了極大的提升。

2.通過查寝與學生交談，能了解學生的想法，了解學生室友之間的關系，相對于辦公室等場所，在寝室學生心裡防備程度地，更願意與老師暢所欲言。能更好的了解學生和班級情況。

3.能及時發現違禁物品，将危險扼殺于萌芽之中。

進課堂旁聽：

1.能及時發現學習不認真的同學，持續重點關注這些同學，幫助其解決學習上的問題。

2.糾正不好的上課風氣，發現班級上的問題。

3.上網課期間，監督班委的是否維持好課堂秩序，作為班委的能力的考核标準。

作為一名輔導員，多進宿舍和課堂，能更好的了解學生的生活、心理和學業，拉近和學生的距離，發現學生的問題。及時幫學生解決問題。在此期間，我發現部分學生學習跟不上，有些學生在寝室比較孤僻。我将這些學生列入談心談話名單，與他們進行更深入的交流。